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萧青冥乐了，脸上佯怒的神色再也无影无踪，笑得眉眼弯弯，格外俊朗。
喻行舟漆黑的眼珠滴溜溜一转，慢吞吞道：“那殿下也要答应我一件事。”
萧青冥心情极好地把玩着新得的弓箭：“什么事？”
喻行舟歪着脑袋，言笑晏晏：“以后不论发生什么，殿下都不可以太久不理我……”
……
遥远的画面，一瞬间与此情此景交叠重合。
喻行舟的脸，从十几岁的稚嫩俊秀，长成如今温雅俊美的模样。
身量也高了许多，仍是像过去那样，衔着无比的耐心和温柔守在他的窗前，眼角含笑：
“陛下曾答应过，不可以太久不理臣。”
萧青冥恍然间似想起许多往事，望着对方的眼神有些复杂，半晌，才漫不经心开口：“朕早已不是九年前的小皇子了。”
他微微一顿，意味深长地看着喻行舟：“老师如今贵为摄政，也不是当年的喻行舟了。”
喻行舟暗叹一声，正欲张口说些什么，萧青冥却收敛的那一丝微不可查外露的情绪，重新回到了庄重沉稳的皇帝角色。
“老师既然有要事奏报，便进来吧。”
萧青冥在书桌后坐下，从旁边一摞奏折中，抽出压在底下的几本。
里面都是弹劾喻行舟手下官吏，在京州开展田亩清丈时如何逼迫当地百姓，如何强行摊派税收和田亩额度编制鱼鳞册云云，惹得百姓怨声载道，甚至“民怨四起”。
萧青冥光靠奏折也很难得知实际情况，但这件事的推进艰难和吃力不讨好，是显而易见的。
光是在朝廷控制力最强的京州尚且如此，将来若想推广全国，阻力之大可见一斑。
喻行舟从正门进来，有太监搬来太师椅，又端上新沏的香茶。
他在椅中落座，从袖中摸出一份奏章让人呈上，趁着萧青冥看奏折的功夫，他仔细端详着对方的神色。
这段时日以来，他数度进出这御书房，似乎次次心情都不同，尤其是今天。
喻行舟清了清嗓子，道：“陛下，京州清丈田亩一事，已经有了初步进展，从各地上报的情况看来，京州各大地主豪强隐瞒的土地面积至少有十万顷以上。”
他想了想，又补充道：“这十万顷只是目前明面上清查出来的，其实可能有大量虚报、瞒现象，还有许多土地寄存或投献在官僚士大夫名下，享有免税特权。”
“据臣估算，光京州一州之地，实际隐瞒土地恐怕还要翻三倍，至少在三十万顷以上。”
萧青冥“啪”地将折子拍在桌上，冷笑：“三十万顷土地，就是每年至少三、四百万两银子，光京州每年就被吞了这么多，其他各州，哼！”
启朝开国时，规定的田亩税收是三十税一，后经过几代皇帝逐渐提高赋税，又到这些年战乱，不断加税填补国库维持军费开支，官方规定税收已经到了十五税一，部分地区甚至十税一。
民间又存在广泛的土地兼并，和各种巧立名目的苛捐杂税，农民实际上需要缴纳的赋税已经高达八税一、七税一，乃至更高的地步。
相反，若是把田地寄在大地主或者享有免税特权的士绅名下，反而可以少交税，大量隐田就这么产生。
账面上可以收税的土地越来越少，中央财政逐年下滑，又不得不继续加派税收，恶性循环，富农变中农，中农变贫农，贫农成了流民，早晚有一日便要揭竿而起。
萧青冥查看了一下系统板面的两项数值。目前朝政秩序度29，京州幸福度26。
还差一点就到30了，一旦开启30的新阶段，国库收税和声望都有加成，官员清廉度会上升，基层执行力也会提高。
除开任务奖励，光靠平时自然增长，这两项数值涨极慢。
萧青冥心中细细思索，还是觉得不能依靠自然增长，他必须得做些什么，提高一下百姓幸福度。
系统最新任务还是累计收获粮食百万石，以及累计赚钱白银百万两。
自从大力整顿了五座皇庄以来，清除贪赃枉法的庄管太监，和一些趴在皇庄上吸血的宗室后，从他们身上搜刮来部分过去几年吞掉的钱粮。
如今任务进度粮食35，银子75。
若是清丈完田亩后，能够从民间豪强地主手里收回一部分隐田的税收，这个任务立刻就可以完成。
萧青冥心里盘算着这些事时，神情放空，落在外人眼中如同在发呆。
喻行舟一连唤了他好几声，他才回过神：“何事？”
喻行舟轻咳一声，问：“陛下也‘放假’好一段时间了，何时才肯恢复经筵？”
萧青冥把手中奏折放下，往椅背上一靠，懒洋洋道：“老师忘记与朕打赌的事了吗？朕已经赢了，那些课朕不想上。不过嘛……”
他支着脸颊，拖着长长的尾音，微微一笑：“朕这儿倒是有桩事，需要老师指点。”
喻行舟不由提起一点好奇来：“何事？”
萧青冥神秘兮兮从抽屉里翻出一叠纸，首页上写着《天工开物——自然百科全书》，后面罗列了许多农业、手工业，机械、砖瓦、陶瓷、硫磺、纸、纺织等等基础知识与技术。
还有一册《齐民要术——农业百科》，内容少了很多，大致都是农业和自然气候归纳总结。
除此之外，其他纸上还凌乱地写着“九九乘法表”、“算术方程”、“平面几何”、“物质形态与密度”、“基本力学”、“杠杆和滑轮”、“浮力”等等。
喻行舟随手翻看一下，越看越吃惊：“这些杂学，陛下是从哪里收集来的？”
萧青冥含糊道：“有些内容是宫中藏书，有些从民间收集来的。”
喻行舟：“那陛下这是想做什么？”
萧青冥轻咳两声道：“皇家技术学院的筹备已经开始了，要建这所学院，除了招募老师，还需要教材，虽说农业和百工方面的书籍流传下来不少，但朕想要的是一个系统的基础教学。”
“所以，需要把这些前人总结过的知识，梳理一遍，由易到难，从现象到背后的道理，以一种浅显的方式，编篡成一套基础教材。”