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“我跟答案不一样，但貌似也符合规则，这对不对？”
李少杰的话，顿时引起了无数学生们的共鸣。
或者说，这类问题，本就困扰了相当多的学生，不仅仅是音乐系的。
像是一些数学题的解法，多少也如此。
公式太多，一时之间不知道用哪种合适。
知道错了，但不知道咋对过来。
而像是文科专业呢？
好几种答案，感觉都还好啊。
我和答案不太一样，但似乎也可以啊，能行不？
所以，除去复习框架外，李少杰这节课，主要是为了尽量消除同学们这方面的疑惑。
做题考试这玩意，虽然果断很有可能白给，但犹豫一定败北。
考试是有时长限制的。
这样的顾虑与疑惑越积越多的情况下，影响考试心态，很难考出好成绩。
老师们又很忙，未必全部照应的过来。
而有些学生想问老师，但却不太敢去经常请教。
“今天，我想告诉大家的是，我讲的和声，不是告诉你们，你们的作品中应该出现什和声，而是要让你们学会一种能做题的和声。”
李少杰很严肃的说道。
“考研，是你步入音乐艺术深处的一个门槛，这个时候你要做的，是掌握基本知识，跨过这个门槛，然后再去学，去自己实践。”
“所以，我要做的，是教你们学会一种思维，一种分析【考点】的思维。”
“音乐没有答案，但在音乐的试题中，你的和声编排必须要有一个框架思维，不然，就算你侥幸答对了，那也属于是碰瓷的了。”
很快，李少杰便把课件往下翻。
出现了两行五线谱，上面是一段简单的旋律。
不多，只有六个小节，但举例子够了。
做题是有模式的，做题思路同样如此。
“首先，看到题的第一眼，先确定这段旋律的主调。”
“现阶段的题，一般都是建立在调性的基础上的。”
李少杰标记了一下乐谱开头的升降号。
然后通唱了一遍旋律。
“确定主调后，开始分句分段，第二步，马上去确定它的终止式。”
“不管是全终止，半终止，阻碍终止，变格终止，第二步必须要马上分析乐句，提炼出终止式，毕竟，终止式对于音乐来说太重要了。”
“很多同学写和声的时候，感觉哪里有些迷糊，这就是太晚注意到终止式的原因，因为无论是分段，分句，想要通过其确定音乐结构，都是离不开和声的终止式。”
“那怎么找终止式呢？”