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至于教育问题，马来亚殖民政府应该以开诚布公的态度，直白的对华人说明，华人并不是英属马来亚的一部分，而是作为辅助力量支撑殖民政府的族群。
虽然说起来不好听，东南亚国家的华裔，在殖民时代确实就是这个角色。作为殖民政府引进的外来力量，协助殖民政府压制本地的反抗。
当然在一代又一代的人从当地生活之后，不少人出现了自己是当地主人的错觉。
觉得独立之后，就可以行使主人的权利，这种错觉在艾伦威尔逊的角度来看，必须马上得到校正，下手要快还要狠。
但要从根源上确保错觉不会出现，还是要从教育上面着手。所以针对英属马来亚华人的教材，应该明确华人不是本地人的事实，这本身就是事实，叙述事实是不会有人反对的。
从教育开始，就要确保华人群体的客人心态，英国赖着不走的目的就有了一半的成功率。
针对两个族群的教育，自然是一个华语教育一个马来亚教育，互相之间不能学习对方语言，但是高等教育会加入英语教材，等等……
时间还长，艾伦威尔逊有时间慢慢引领马来亚社会的深层变革，先在英属印度完成完美谢幕，关键是电报说不清楚，他对马来亚的想法太多了。
“说到荷属东印度的问题，基尔伦勋爵正在帮荷兰人运作，和当地人斡旋。”自然而然，话题又转向了东南亚问题，埃德尔说着目前英国在荷印战争中的角色。
“也就暂时管用吧，我要有核弹，雅加达炸八次了。”艾伦威尔逊噗嗤一笑，面带杀气的自得道，：“在布鲁塞尔，我就和荷兰人谈过这个问题，是在占不住就分拆，给后来要独立的殖民地立一个榜样，这一点法国人似乎更加认可。”
分拆同样也适用于目前的英属印度，伦敦的国会老爷天天异想天开，哪有光荣的英属印度公务员了解当地内情。
总督府公务员站在大门口，发扬键政将神，纵论国际局势，笑那美国无谋，苏联少智之时，国大党和穆盟的代表团，已经进入了英国人居住的新德里。
居住在新德里的英国移民，也看到了这支向总督府进发的队伍，不少人都默不作声，但用轻视的目光，看着这支队伍，直到他们消失。
这不能怪总督府不安排车，人家甘地就喜欢田园生活，这也是为了甘地着想。
当队伍出现在总督府门前的时候，艾伦威尔逊一个健步冲上去，主动伸出双手握住了甘地干瘪的手，满脸都是你们可算来了的期盼，“尊敬的甘地先生，劳烦你亲自来一趟，可这种事情，整个英属印度只有你具有这种威望，才能得到次大陆民众的支持。”